特色二：实施学习、实践、探索相结合的“四结合”的研究型教学模式

①从以教师为中心传授知识的传统观念，转变到以学生为主体既传授知识，同时又加强学生综合能力培养的观念。进一步强化创新意识教育，树立培养高素质创新型工程人才的教育功能。让学生从“学会”转变为“会学”，从独立的“会发现问题”、“会分析问题”、“会解决问题”转变为“会发现问题和提出问题，进而会分析问题和解决问题”，从“个人学习”转变为“团队协作”，实现课内教学与创新型人才培养相结合。

② 机械系统动力学方向是机械工程学院研究生培养的一个重要方向，掌握振动的控制方法，首先需要了解设备的动力学特性。在教学活动中我们将通过案例教学法，分析机械的动力学性能及其对振动特性的影响，实现课外认知与振动学相结合。

③ 课内实验以设计性实验为主，鼓励学生通过课内的专业知识设计实验项目，老师以指导为主，以培养学生科学的思维方法及敢于创新的精神，坚持引导学生按照科学的思维逻辑，循序渐进的主动掌握科学知识，实现动手实践与专业理论相结合。

④ 在教学过程中，既要进行专业的基础理论、基本概念和基本技能的教育，又要及时介绍新知识、新技术和新动态。将教学团队教师的科研成果融入到教学过程中。力求使学生了解机械动力学的前沿知识，不断加强对学生获取知识、运用知识、发现问题和解决问题甚至创造性解决问题的能力培养，实现基础知识与前沿知识相结合。