构建全新的四维一体（TCTC）的多层次、多维度的课程内容体系课内教学（Teaching）主要围绕教师理论教学与学生自主研究性学习展开；课外认知（Cognizing）围绕学术讲座、企业现场学习等环节展开；动手实践（Training）通过课内实验、开放性选修实验等环节展开...
实施学习、实践、探索相结合的“四结合”的研究型教学模式 ①从以教师为中心传授知识的传统观念，转变到以学生为主体既传授知识，同时又加强学生综合能力培养的观念。进一步强化创新意识教育，树立培养高素质创新型工程人才的教育功能。让学生从“学会”转变为“会学”，从独立的“会发现问题”...
建立一套从“实验类型、教学途径、考核方式和评价效果”等几个方面有鲜明特色、有利于培养创新型工程人才的实验教学体系 围绕培养目标，依据课程性质，统筹实验资源，结合学生学习特点，总结多年的实验教学经验...
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