构建全新的四维一体(TCTC)的多层次、多维度的课程内容体系课内教学(Teaching)主要围绕教师理论教学与学生自主研究性学习展开;课外认知(Cognizing)围绕学术讲座、企业现场学习等环节展开;动手实践(Training)通过课内实验、开放性选修实验等环节展开...
实施学习、实践、探索相结合的“四结合”的研究型教学模式 ①从以教师为中心传授知识的传统观念,转变到以学生为主体既传授知识,同时又加强学生综合能力培养的观念。进一步强化创新意识教育,树立培养高素质创新型工程人才的教育功能。让学生从“学会”转变为“会学”,从独立的“会发现问题”...
建立一套从“实验类型、教学途径、考核方式和评价效果”等几个方面有鲜明特色、有利于培养创新型工程人才的实验教学体系 围绕培养目标,依据课程性质,统筹实验资源,结合学生学习特点,总结多年的实验教学经验...